•  
您现在的位置:首页校园动态校园新闻 > 我校高中部通过广东省国家级示范性高中初期督导验收

字号:   

我校高中部通过广东省国家级示范性高中初期督导验收

日期:2006-07-11

深圳外国语学校申报广东省国家级示范性普通高中初期督导验收反馈意见
广东省督导验收组

一、 基本评价

深圳外国语学校创办于1990年,1998年被评为广东省一级学校1999年被评为“全国现代教育技术实验学校”,2000年被教育部确定为全国13所每年可以免试保送20%学生上重点大学的外国语学校之一,2003年被评为“广东省依法治校示范校”,2005年,被评为“广东省文明单位”,“全国依法治校示范校”。

为了创建国家级示范性高中,学校于2003年9月实现初高中分离。现有60个教学班,2539名学生,教职工208人。高中校区占地13.2万平方米,建筑面积6.57万平方米。校园布局合理,环境优美,现代化教学设备设施比较完善,能满足教育教学的需要。

学校领导班子按照现代教育发展的要求,结合学校发展的远期规划,坚持制度建设与人本管理结合,形成了高效的管理体制;并以自身良好的道德风范和敬业奉献精神,坚持建设“团结、廉洁、开拓、创新”的好班子,以党风带教风,以教风带学风,在师生中树立了威信。学校在教师队伍建设上,紧紧抓住“塑造良好师德,提高专业化水平,维护教师权益”三大主题开展工作,发挥人力资源在办学中的核心作用;在德育上,学校坚持“育人为本、德育为首”观念,不断完善德育工作特色,重视学生良好习惯的养成教育和基本品德、基本价值观的培养,以构建学生的健康人格;在教学上,学校坚持育人为本,以教学为中心,积极开展教研、教改活动,形成了外语的学科优势,建立了高效有序的教学秩序,创建了和谐的教学环境。深圳外国语学校实现了跨越式的发展,内涵发展效果显著,教育教学质量优良,凝聚力强,声誉好,特色鲜明,社会各界认同度高,在全省,乃至全国同类学校中发挥了较强的示范辐射作用。

二、创建示范性高中的主要作法、经验和成效

(一) 党政领导高度重视,奠定创建工作基础。

深圳市委、市政府认真把创建国家级示范性高中放在落实科学发展观和促进经济社会发展的大局中布局谋篇,2001年将深圳外国语学校高中部确定为全市重点建设工程,先后投资1.8亿元建设新校区,投入4300多万元添置教学设施、设备。由于政府高度重视,确保办学条件,现在深圳外国语学校的硬件建设达到了较高的标准:一是校舍建设现代化,设计新颖,教学楼、科学实验楼、图书馆楼以及教学功能室等一应俱全;校园面积宽阔,绿化、美化好,运动场地充足。二是教学设备设施比较先进。除常规教学仪器按省一级标准配备外,教育信息化设备设施配置完备,建有千兆主干校园网和教育教学信息资源库,所有教室配备多媒体教学平台,教师每人配有一台办公电脑,计算机生均拥有量达到4:1,为深圳外国语学校创建国家级示范性高中奠定了坚实的物质基础。

(二) 确立人本价值取向,促进师生共同发展,学校确立了“以人为本,和谐发展”的办学理念

1.以“以德立校、依法治校、特色强校、科研兴校”为办学思路,提出了建立“高质量、有特色、现代化”学校的办学目标,体现了以人为本的价值取向。多年来,学校始终坚持“综合培养、择优引进、优化组合、超前培训”的原则,着力培养和造就一支有现代教育理念,有爱岗敬业、从教为荣的信念,有教学专长和科研能力的高素质教师队伍。第一,能够重视师德建设。为了增强教师教书育人、为人师表的敬业精神和奉献精神,学校开展多种行之有效的教育活动,如每年一次的“红色之旅”主题活动、“师德师风建设年”活动、“我最尊敬的老师”推选活动、“师德师风建设格言”征集活动等,增加了教师的责任心、使命感和服务意识,强化了教师内在的动力系统。第二,能够注重师能的提高。学校采取“超前建设,整体推进,分层提高”的战略,大力开展校本培训,增强教师人力资本存量,形成明晰、系统的教师培训策略和机制,鼓励教师参加各种继续教育和业务进修,通过岗位锻炼、海外培训、以老带新、结对子等途径,促进教师专业发展。学校先后组织200人次教师参加了全国、省、市举办的课改培训活动,努力做到校本培训与教育科研相结合。第三,建立发展性教师激励机制,提供发展平台,启动“名师工程”,开展各种竞赛,促进教学技能的提高。深圳外国语学校形成一支以特级教师和20多位市级“名师”为龙头,中青年骨干教师为中坚的优秀团队。本次督导验收组共听课16节,覆盖两个年级十个学科,优良率达93.8%,其中优秀率达56.3%,这个比例是比较高的。

学校坚持“一切为了学生,以学生全面发展为本”,育人为本、德育为首,对学生突出爱国主义教育和行为规范教育,坚持把爱国主义教育贯穿学校工作的各个环节。学校重视主题班会活动,使主题班会系列化、人文化和实效化,班会课成为了培养学生创新意识和实践能力,充分发挥学生潜能的重要阵地。学校还充分挖掘学生自我教育、自我管理的能力,通过开展各种关爱行动、勤工俭学活动、“外语节”、“科技节”、“体育节”、“艺术节”,成立“广播站”,举办“外苑文学社”等,为学生全面发展提供广阔舞台。目前,学校积极构建完善德育教育网络,促进德育主体多元化,让学生在知、情、意、行四个维度上体验人文精神的内涵和意义,逐渐内化为学生的基本品德和基本价值观。

(三)坚持推进依法办学,努力构建和谐校园

以龚国祥校长为班长的领导集体,坚持以法治校,规范、优化学校内部管理,公开、公平、公正办事,自觉维护学校集体和个人的合法权益,为建立现代学校制度探索一条新路。学校从学校实际出发,建立健全了人、财、物一系列规章制度,并能不折不扣、公平公正地执行,形成了高效的管理体制,维护了学校管理的连续性、严肃性和权威性。学校领导班子坚持制度建设与人本管理、情感管理相结合,努力营造和谐校园。学校领导班子以身作则,重情感激励,以理服人,对教师和学生关心、尊重、信任,形成了一个“尊重、信任、关爱、理解”的人际环境,激发了教师、学生和家长参与学校管理的热情,全校呈现出上下齐心、和谐奋进的局面。2005年,学校被国家教育部授予“全国依法治校示范学校”光荣称号。

(四)探索特色办学之路,发挥示范辐射作用

深圳外国语学校在创办之初就明确把走特色化之路作为学校办学的指导思想,确立了“发挥外语特长,促进学生素质的全面发展;实行多层次、多形式办学,服务社会”的学校个性化发展策略。学校把外语特色作为学校的品牌,将它作为立校之本,他们在营造外语教学氛围,提升校园文化水平,开发教材资源,拓展学用渠道等方面,都进行了有效的探索。学校现开设有英语、日语、法语、德语和西班牙语五个语种,在教学目标上,要求通过外语特长的培养去带动和促进学生全面发展,利用外语的工具性,扩大学生视野,让学生在中西方文化的碰撞交汇中树立爱国主义思想和正确的人生观、价值观,激发学生的学习动机和热情,增强学生的社会实践性,全面促进学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质的提高。为了把学校办成区别于传统意义的外语学校,与普通中学相比又具有特色和优势的学校,深圳外国语学校坚定不移地探索体现“三个面向”的办学模式,面向世界,创办特色学校,培养走向世界的人才。为此学校在教学目标上,高标准、严要求,制定了“起点高,方法新”的教学方案,坚持走以交际为主、博采众长的外语教学路子,教师“用外语教外语”,引导学生养成用外语思维的习惯。在教材上,着重使用引进的国外原版教材。在教学方法上,注重创设情景,增强语感,运用大容量、大密度的课堂教学,学生高中毕业时,在外语听说能力方面达到大学外语专业二年级水平。此外,学校还全面开设第二外语,举办“外语节”,组织学生参加各类外事活动,与美国、德国、法国、日本等国的10多所学校建立交流互访与合作关系,全方位、开放式的教学特色,语言环境的创立,带来了教学质量的全面提高。学校创办以来,高考成绩在深圳市名列前茅,累计向清华、北大、复旦、人大、浙大、北外大等著名大学保送毕业生400多人,学生获得各类学校竞赛奖项500余人次。“全面发展+外语特长”的办学目标得到了较好的体现,学生个性特长发展与全面素质的提高形成了良性互动的态势,在全国同类外国语学校起到了示范辐射作用。

三、 后续发展建议

1.站在“二次创业”发展高度,进一步明确学校发展目标

深圳外国语学校通过16年的发展,基本实现了“高质量、有特色、现代化”的办学目标。创建国家级示范性高中是学校发展的“二次创业”,如何确立更高的发展目标,进一步提升学校的办学品位,突显学校办学特色,丰富学校发展内涵,是学校发展目前面临的挑战。我们建议,学校可以从21世纪全球一体化趋势出发,结合我国改革开放的新形势和特区发展的需要,进行“立足中国,面向世界”的办学思考。如,结合深外学生毕业流向的特点,强化学生国际视野和世界意识,培养学生具有国际理解、国际适应和国际操守等素质和能力,努力挖掘各种培养渠道,开发与之配套的校本课程,诸如“现代美国社会与文化”、“世界三大宗教与当今社会”、“当代国际局部冲突”等,让学生懂得在走向世界时如何选择专业和职业,如何面对种族歧视,如何应对异域孤独和挫折,如何过健康的生活,如何在和平年代与国际友人和谐相处,在战争环境中坚持中国人的操守,促进人类的和平和进步。


2.进一步加强师资队伍和校园文化建设

优质教育是国家级示范性高中一种本质的规定性,而优质的教师队伍则是学校的核心竞争力。为了适应国际化教育的需要,对外国语学校老师应该

所属类别: 校园新闻

该资讯的关键词为: